MISE EN JEU

Lancer la balle à 2 mains par le bas ou par le haut à partir d’un des marque-sol placés sur la ligne de fond. De l’élan est autorisé uniquement pour un joueur pour lequel c’est

absolument nécessaire. L’équipe garde le service 3 fois maximum. Serveur A – serveur B – serveur A. Lors du changement, veillez à équilibrer qui sert (commencer par B, par

exemple).

DISPOSITION DES ÉQUIPES

Les joueurs sont par équipes de 2. Les 2 joueurs sont placés l’un derrière l’autre. Chacun a un pied dans un pneu (un est donc « décalé » vers la gauche et un vers la droite).

DÉROULEMENT DU JEU

Le rituel s’effectue en 2 contacts.

L’ÉQUIPE CHOISIT TOUJOURS CELUI QUI ATTRAPE LE BALLON ET CELUI QUI SERA PAR CONSÉQUENT AMENÉ À LE JOUER AU-DESSUS DE L’ÉLASTIQUE.

Le joueur qui décide d’attraper la balle venant de l’adversaire peut évidemment quitter le pneu. Son partenaire doit impérativement se placer au niveau de la petite ligne

tracée à 2 mètres du filet MAIS IL DOIT CHOISIR CELLE QUI SE SITUE DANS LA ZONE OPPOSÉE À CELLE OÙ A ÉTÉ ATTRAPÉ LE BALLON. Le joueur qui a attrapé la balle la lance

pour son partenaire. Celui-ci lance la balle pour lui-même et la joue en passe haute (frappe à 2 mains) au-dessus de l’élastique. Les ballons tenus ne sont plus autorisés.

APRÈS

Les 2 joueurs changent simplement de place au niveau du pneu. Celui qui était devant se place donc derrière son partenaire et vice versa.

COMMENTAIRES PÉDAGOGIQUES

1. Le fondement pédagogique de la forme est double : favoriser la communication entre joueurs d’une part et développer la notion

de jeu sans ballon. Attention de bien veiller à ce qu’il n’y ait aucune consigne liée à une systématisation quelconque. Évitez donc

que ce soit le même joueur qui attrape systématiquement la 1e balle ; évitez que ce soit le joueur avant ou arrière qui ait la même

fonction. Incitons donc les joueurs à se parler sur CHAQUE rallye.

2. Dans cette forme, l’accent doit aussi être placé sur la vitesse de transmission ; l’idée est donc que le lancer de balle vers le partenaire

soit rapide. Dans ce cas, on n’est pas encore dans l’idée de créer du temps pour le partenaire mais on doit coacher dans le sens

« accélérer » les transmissions de ballon.

3. Il faut impérativement transmettre la balle de l’endroit où on l’a attrapée. Une option plus difficile serait aussi d’inciter l’enfant à

lancer la balle à partir de la position des membres supérieurs avec laquelle il a attrapé la balle (imitation passe haute ou imitation manchette)

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