MISE EN JEU

Lancer la balle par le haut à une main, pied avant sur ligne du fond Au-delà de 3 mises en jeu effectuées par le même serveur, le service change de camp. Si un enfant n’y

arrive pas, on tolère que ce soit le pied arrière qui touche la ligne et non le pied avant.

DISPOSITION DES ÉQUIPES

Les joueurs sont par équipes de 2 ; ils sont placés l’un derrière l’autre, chaque équipe dans son terrain. Le joueur arrière a une main posée sur l’épaule de son partenaire.

Dans ce jeu, les rôles ne sont pas prédéfinis. L’équipe va devoir COMMUNIQUER pour déterminer qui va attraper la balle venant du camp adverse et qui va la relancer au-

dessus de l’élastique. Le terrain est délimité par 4 cônes placés sur chaque coin et un 5e cône (servant aux 2 équipes) est placé sous l’élastique au centre.

DÉROULEMENT DU JEU

Le rituel s’effectue en 2 contacts. Le joueur qui prend l’initiative d’attraper la balle venant du camp adverse se précipite au point de chute de la balle pendant que son partenaire

(le futur volleyeur) se rend près d’un des marque-sol placés sur les lignes latérales. Le joueur qui a attrapé la balle la lance vers son partenaire. Ce lancer s’effectue le plus

précisément possible car le volleyeur doit jouer la balle au-dessus de l’élastique directement en passe haute (frappe à 2 mains).

APRÈS

L’attrapeur-lanceur a le choix : soit contourner un des 2 cônes placés sur les coins du fond de terrain, soit toucher le cône placé sous l’élastique. Le “volleyeur” revient au

centre du jeu se placer derrière son partenaire. IL EST INTERDIT POUR LES JOUEURS DE SE TROUVER CÔTE À CÔTE (la main du joueur arrière doit être posée sur l’épaule de

son partenaire).Monkeys 2023-2024/Version 2023-06-27 ASBL Volley Fun Cup – Parvis de l’Eglise, 9 – 7866 Ollignies – BCE : 0728.485.341 – Arrondissement judiciaire du Hainaut – division Tournai 8

COMMENTAIRES PÉDAGOGIQUES

1. Il ne faut pas faciliter la tâche des enfants en décidant à l’avance qui attrape la balle, mais leur laisser le choix. L’objectif premier est de favoriser la communication.

2. Laissez aussi les joueurs choisir l’après : soit on contourne le cône du fond, soit on touche le cône central. Cependant, on va éviter tout systématisme afin de visiter

différents déplacements, différentes distances à parcourir et donc différentes vitesses à adopter.

3. On peut jouer la balle au-dessus en manchette ou en frappe à une main mais plutôt dans l’idée de sauver la balle et pas comme objectif. On va donc accorder la

priorité à jouer au-dessus de l’élastique en passe haute.

4. Communiquer en termes de solution, c’est-à-dire parler avant tout sur ce qu’on fait soi-même et non sur ce que l’autre doit faire.

5. Incitez les enfants à lancer la balle comme ils l’ont attrapée, et obligez progressivement vos duos à chercher la longue distance pour améliorer la capacité de lancer.