Volley at school

Exercice 8

Les caisses sont placées de manière identique, à l’horizontale et en imitation du chiffre 5 sur un domino. Les 2 pneus de vélo se situent dans les espaces entre les 2 caisses latérales et la caisse centrale, de manière à ce que le ballon puisse être envoyé vers l’avant sans qu’il ne heurte une caisse.

Le joueur fait rouler sa balle sur le sol. Ensuite, il touche la caisse de son choix et doit arrêter la balle. Vous pouvez imposer une limite spatiale avant laquelle la balle doit être arrêtée si l’on veut mettre l’accent sur l’intensité.
Dès que la balle est stoppée, le joueur la prend en mains et la joue au-dessus de la banderole placée à environ 2,10m – 2,20m de hauteur.

Dans un premier temps, Il n’y a pas d’autre consigne.
Une évolution serait que l’on demande aux joueurs que la balle parte du front pour la renvoyer au-dessus de l’élastique (banderole).

Conseils :

  • –  Bien délimiter les couloirs où la balle peut rouler.
  • –  Bien insister pour que le joueur plie les jambes afin que la balle roule

    effectivement (ne pas la « jeter » vers le sol d’une position verticale).

Cet exercice amène le joueur à visiter la notion de temps dans 2 de ses aspects :

  • –  L’enchaînement des actions
  • –  La création du temps pour soi
  • –  La notion de direct/indirect (on parle ici de déplacement indirect parce que

    le trajet du joueur ne correspond pas au trajet du ballon si l’enfant quitte

    cette direction pour toucher une caisse).
    On arrive aux prémices (pré-passe haute) du contact volley au niveau d’exécution 1 (voir tableau de la page 3). Suivant le niveau du groupe, on peut juste laisser l’enfant lancer la balle au-dessus de l’élastique ou profiter de la réalisation de l’un ou l’autre enfant pour inciter tout le groupe à jouer la balle soit au niveau des yeux, soit, mieux encore, au niveau du front.

 

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